2025학년도 1학기

( 고급화학) 교수학습·평가계획서

1

평가대상

(  3 )학년

2

담당교사

이선금

Ⅰ

교수학습‧평가 방법

시기

시수/누계

단원명

(평가영역)

성취기준

평가 요소

수업‧평가 방법

수업‧평가 연계의 주안점

3월~4월

17/17

Ⅰ. 물질의 구조

Ⅱ. 물질의 상태와 용액

Ⅲ. 물질의 변화와 에너지

[12고화01-01]-[12고화03-06]

원자 오비탈

화학 결합

분자 오비탈

분자 구조와 성질

몰과 화학식량

기체, 액체

고체, 용액

반응 엔탈피

[수업 방법]

강의식, 탐구, 조사, 모둠학습

[평가 방법]

서·논술, 구술·발표, 수행평가

[수업·평가 연계의 주안점]

이상기체 방정식을 배우고 실제로 기체의 분자량을 측정해 본다.

화학 이론을 배우고, 문제 해결력을 키워서 문제에 적용해 본다.

5월~

7월

17/

34

Ⅲ. 물질의 에너지와 용액

Ⅳ. 화학 평형

Ⅴ. 전기 화학

[12고화04-01]-

[12고화5-03]

반응의 자발성

화학 평형의 원리

산 염기 평형

산화 환원 반응

화학 전지

전해 전지

[수업 방법]

강의식, 탐구, 조사, 모둠학습

[평가 방법]

서·논술, 구술·발표, 수행평가

[수업·평가 연계의 주안점]

산화 환원 반응을 배우고 화학 전지와 전해 전지의 적용 사례를 학습한다.

Ⅱ

평가 세부 계획

1

평가의 목적과 방향

가. ‘고급화학’ 과목을 통해 과학과 핵심 개념을 통합적으로 이해하고, 과학 탐구 경험을 통하여 과학적 사고력, 과학적 문제 해결능력, 과학적 탐구 능력을 함양한다.

나.  과학과 기술 및 사회의 상호 관계를 인식하고, 이를 바탕으로 민주 시민으로서의 소양을 기른다.

다. 수업 중 이루어지는 모든 평가 활동을 통해 학습상의 문제점을 파악하여 도움을 주고, 학생의 추후 학습에 대한 방향을 제시한다. 평가 결과는 개별 지도에 활용하는 한편, 향후 교수·학습 계획에 반영한다.

2

평가의 방침과 유의사항

가. 학기 초 학생 및 학부모에게 학교 홈페이지, 학교정보공시 등을 통하여 지필평가 및 수행평가의 시기·영역· 기준·방법 등을 사전에 공개한 후 평가를 실시하며, 이 외 지필평가와 수행평가에 관한 세부 방침과 평가문제 인쇄 및 보안 관리, 평가 시행 및 감독, 채점 및 답안지 처리, 인정점부여, 평가 결과 처리 등에 관해서는 본교 학업성적관리규정을 따른다.

나. 학습자의 탐구력, 창의성, 융합적 사고 및 문제 해결 능력 등을 평가할 수 있는 다양한 평가 방법을 모색한다.

다. 학습자의 인지적 능력 외에도 공감 능력, 의사소통 능력, 협동적인 태도, 공동체에 대한 책임감 등 사회참여 능력을 평가할 수 있는 다양한 평가 방법을 모색한다.

라. 모든 과목의 평가는 지필평가와 수행평가를 구분하여 실시하며, 서술형·논술형(수행평가 포함) 문항 배점은 과목별 학기말 총 배점(지필평가와 수행평가의 반영비율 환산 점수의 합계)의 30% 이상이 반영되도록 한다.

마. 문항 출제 시 교과협의회를 통한 충분한 협의를 거친 후 수준별 공동 출제한다.

바. 평가내용은 교육과정에 근거하여 정규수업시간에 수업한 내용을 준수한다.

사. 출제 문항 수는 주어진 시간에 해결할 수 있는 적정분량으로 하며, 문항 당 배점을 다양화하여 평가한다.

아. 수행평가의 기본방향 및 원칙

- 수행평가의 반영 비율은 한 학기 환산점 100점의 30% 이상으로 하되, 과목의 성취기준을 고려하여 수행평가 영역이 중복되지 않도록 하며, 수행평가 1개 영역당 학기말 반영 비율은 30%를 넘지 않도록 한다.

- 학급간의 성적 편차를 줄이기 위해 수행평가 내용 및 기준을 교과협의회를 통해 충분한 협의를 거친다.

- 수행평가 결과물은 학생의 이의신청·접수·처리·확인 과정 등 적절한 조치가 완료되었을 경우 교육적 피드백을 제공하며 해당 결과물을 학생에게 제공한다.

자. 서술형·논술형 평가를 통해 학생들의 창의적 사고능력 함양에 힘쓴다.

3. 평가 영역 및 반영 비율

3

평가 영역 및  반영 비율

평가 유형

지필평가

수행평가

합계

반영비율

-

100%

100%

평가 요소

(방법)

1회고사

2회고사

문제해결력

탐구실험

주장글쓰기 평가

-

선택형

논‧서술형

선택형

논‧서술형

영역 만점

(반영비율)

-

-

-

-

100점

(40)

100점

(30)

100점

(30)

논‧서술형

평가

반영비율

-

-

-

-

40

21

24

85

평가 시기

-

-

3-7월

3-7월

3-7월

-

교육과정

성취기준

-

-

[12고화01-01]- [12고화03-23]

[12고화02-01]- [12고화02-19]

[12고화01-01]- [12고화06-12]

-

동점자 처리 기준 순위

우선순위

1

2

3

4

5

6

평가영역

-

수행평가

-

-

수행영역 순

문제해결력

탐구실험

주장 글쓰기 평가

-

4

기준 성취율과 성취도

지필평가는 변동분할 점수 적용

고정분할에 의한 산출(수행평가)

A

B

C

80% 이상

60% 이상 ~

80% 미만

60% 미만

5

수행평가 세부 기준

가. 문제해결력 (반영비율 40 %)

평가영역

성취기준

평가요소

평가기준

배점

(각 문항당)

문제해결력

(1문항당 10점 * 10문항)

[12고화02-01]

～

[12고화02-19]

∙과학적

사고력

∙과학적

탐구능력

∙과학적

문제 해결력

서술 문장(또는 계산 과정)이 바르고 정확한 경우

10

서술 문장(또는 계산 과정)에 논리적 오류가 1-2개일 경우

8

서술 문장(또는 계산 과정)에 논리적 오류가 3-4개일 경우

6

서술 문장(또는 계산 과정)에 논리적 오류가 5개 이상일 경우

4

질문과 전혀 다른 내용을 서술한 경우

백지 응답자, 미제출자, 장기결석자

0

나. 탐구실험 (반영비율  30 %)

평가영역

성취기준

평가요소

평가기준

배점

탐구

실험

(100점)

[12고화02-01]

～

[12고화02-19]

이상 기체 방정식을 활용하여 기체의 분자량을 구할 수 있다.

실험수행

(30)

: 실험수행력

실험 기구 사용 방법 및 안전수칙을 지켜 실험을 수행하였다.

10

실험 기구 사용 방법 및 안전수칙을 지키지 않고 실험을 수행하였다.

8

실험 시간 출석은 하였으나 실험 활동을 하지 않았다.

4

미응시이거나 장기결석자

0

실험에 사용한 기구들을 깔끔하게 정리하였다.

10

실험에 사용한 기구들을 대충 정리하였다.

8

실험에 사용한 기구들을 하나도 정리하지 않았다.

4

미응시이거나 장기결석자

0

정해진 수업 시간에 제출함

10

정해진 수업 시간 이후 당일 일과 시간 중 제출함

8

미제출 또는 장기 결석자임

0

결과 처리

(30)

: 과학적 탐구능력

①

실험 결과(6칸) 정리를 모두 다 하였다.

20

실험 결과(4~5칸) 정리를 하였다.

16

실험 결과(2~3칸) 정리를 하였다.

12

실험 결과(1칸) 정리를 하였다.

8

실험 결과 정리를 안한 자, 미제출자, 장기결석자

0

②

산소의 질량 계산과정과 답이 옳으면

5

산소의 질량 계산과정과 답에서 과정이 없거나 논리적 오류가 1개일 경우

4

산소의 질량 계산 과정과 답에서 논리적 오류가 2개 이상일 경우

3

계산을 하지 않은 자, 미제출자, 장기결석자

0

③

산소의 압력 계산과정과 답이 옳으면

5

산소의 압력 계산 과정과 답에서 과정이 없거나 논리적 오류가 1개일 경우

4

산소의 압력 계산 과정과 답에서 논리적 오류가 2개 이상일 경우

3

계산을 하지 않은 자, 미제출자, 장기결석자

0

실험 결과 해석

(40)

: 과학적 문제 해결력

①②

서술 문장(또는 계산 과정)이 바르고 정확한 경우

20

서술 문장(또는 계산 과정)에 논리적 오류가 1-2개일 경우

16

서술 문장(또는 계산 과정)에 논리적 오류가 3-4개일 경우

12

서술 문장(또는 계산 과정)에 논리적 오류가 5개 이상일 경우

8

질문과 전혀 다른 내용을 서술한 경우

백지 응답자, 미제출자, 장기결석자

0

다. 주장 글쓰기 평가 (반영비율 30  %)

평가영역

성취기준

평가요소

평가기준

배점

주장 글쓰기

[12고화01-01] ~ [12고화06-12]

글쓰기 분량

(20)

글자수 1000자(±10%)이내에 완성한 경우

20

글자수 1000자(±20%)이내에 완성한 경우

15

글자수 1000자(±30%)이내에 완성한 경우

10

글자수 1000자(±40%)이내에 완성한 경우

5

글쓰기 분량, 위의 조건 외의 경우와 제출하지 않은 경우

0

제출 기한

(20)

정해진 수업 시간에 제출함

20

정해진 수업 시간 이후 당일 일과 시간 중 제출함

16

정해진 수업 시간 이후 주말을 포함한 7일 이내 일과 시간 중 제출함

8

정해진 수업 시간 이후 8일 이후 제출함

1

미제출 또는 장기 결석자임

0

글 구조의 체계

(20)

‘서론-본론-결론’의 구조를 잘 갖춘 경우

20

‘서론-본론-결론’의 구조 중 1곳이 부족한 경우.

15

‘서론-본론-결론’의 구조 중 2곳이 부족한 경우.

10

‘서론-본론-결론’의 구조가 모두 부족한 경우.

5

제출하지 않은 경우

0

근거 제시

(20)

주장에 맞는 근거가 제시되었다.

20

주장에 맞는 근거가 명확하게 제시되지 않았다.

15

제시된 주제 이외에 다른 주제로 하였다.

10

제출하지 않은 경우

0

유사도

(20)

유사도 검사 40%미만인 경우

20

유사도 검사 40~60%미만인 경우

15

유사도 검사 60~80%미만인 경우

10

유사도 검사 80%이상이거나 제출하지 않은 경우

0

6

결시자와 학적변동자 처리 기준

가. 수행평가 미응시자는 본교 학업성적관리규정 제15조에 준하여 처리한다.

【수행평가 미응시자】

수행평가 미참여 학생 중 공결ㆍ병결 등 부득이한 사유로 인한 결시생에 대해서는 추가 평가를 원칙으로한다. 지필평가 인정점을 수행평가 취득점수를 통해 반영하는 만큼, 수행평가 미응시 학생에 대하여 별로 추가 기회를 제공하고, 이를 계속 미응시할 경우, 영역별 최저 점수를 부여한다.

나. 전입생은 본교 학업성적관리규정 제15조 ‘3’항에 준하여 처리한다.

다. 본 계획에 없는 사항의 경우 교과협의회와 학업성적관리위원회의 협의에 의해 정한다.

7

특수교육대상자 성적처리

특수교육대상자 성적처리 관련 규정은 본교 학업성적관리규정을 따른다.

8

평가 결과의 활용

가. 지필평가 실시 후 각 문항 분석 및 반별 성적 등을 분석하여 학생들에게 피드백 한다.

나. 지필평가 결과는 학습자의 학습 능력의 정도와 문제점을 파악하는 도구로 활용하여 학습자의 학습 능력을 향상시키는 데 도움을 주도록 한다.

다. 수행평가 결과를 교사의 수업 방법, 교수·학습 내용 및 평가 방법 개선의 자료로 활용한다.

평가요소‘추가됨.

평가요소는 ‘톺아보기’를 참고하여, 평가영역에 맞는 평가요소를 적으시면 됩니다.